Tiêu chuẩn đào tạo Giáo viên Mindfulness Quốc tế
Để giảng dạy các chương trình mindfulness dựa trên khoa học như
MBSR, MBCT hoặc các chương trình
của Đại học Oxford, người hướng dẫn cần đáp ứng những tiêu chuẩn chuyên môn
và lộ trình đào tạo nghiêm ngặt. Việc có kinh nghiệm thực hành cá nhân là
cần thiết, nhưng chưa đủ để trở thành một giáo viên mindfulness được công nhận.
Giáo viên mindfulness có thể xuất thân từ nhiều lĩnh vực
Các giáo viên mindfulness quốc tế có thể đến từ nhiều ngành nghề khác nhau,
chẳng hạn như bác sĩ, điều dưỡng viên, nhà tâm lý học, cán bộ trong lĩnh vực
khoa học sức khỏe, nhà nghiên cứu, chuyên gia giáo dục, luật sư hoặc nghệ sĩ.
Hoàn thành lộ trình đào tạo giáo viên chính quy
Điểm chung bắt buộc là giáo viên phải hoàn thành
lộ trình đào tạo giáo viên chính quy
(Teacher Training Pathway), được công nhận bởi các tổ chức uy tín
trong lĩnh vực mindfulness.
Các đơn vị tiêu biểu bao gồm Đại học Oxford, Đại học Bangor tại Vương quốc Anh,
Đại học Brown tại Hoa Kỳ, Hiệp hội Giáo viên Mindfulness Quốc tế
(International Mindfulness Teachers Association – IMTA)
và Hiệp hội các Tiếp cận dựa trên Mindfulness của Vương quốc Anh
(British Association of Mindfulness-Based Approaches – BAMBA).
Tiêu chuẩn chung bắt buộc
Dù xuất thân từ lĩnh vực nào, để được công nhận là một giáo viên mindfulness
dựa trên khoa học, người đó cần tuân thủ
Khung Tiêu chuẩn Thực hành Tốt
(Good Practice Guidelines – GPG).
- Duy trì thực hành cá nhân hằng ngày thông qua các hình thức thiền và vận động
dựa trên mindfulness. - Trước khi học cách giảng dạy một chương trình mindfulness, giáo viên bắt buộc
phải tự mình tham gia trọn vẹn chương trình đó với tư cách là một học viên. - Được đào tạo trực tiếp, hướng dẫn và giám sát bởi giảng viên hoặc chuyên gia
có trình độ chuyên môn cao. - Cam kết học tập và phát triển chuyên môn liên tục
(Continuing Professional Development – CPD).
Hướng dẫn bằng trải nghiệm sống và sự vững chãi nội tâm
Chính sự nghiêm túc trong lộ trình đào tạo giúp bảo đảm rằng giáo viên không
chỉ truyền đạt kiến thức và kỹ thuật thực hành. Quan trọng hơn, họ hướng dẫn
người học bằng chính trải nghiệm sống, sự hiện diện và sự vững chãi nội tâm
được nuôi dưỡng qua quá trình thực hành lâu dài.
